马军 2019-10-30 06:35

新课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习为学生的自主学习提供了广阔的空间，可以使学生积极发挥各自的优势，在小组成员的共同努力下顺利地完成教学目标。这利于学生主观能动性的发挥与学生潜能的挖掘。英国作家萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，彼此交换就是两个，甚至是两个以上的思想。”课堂上，学生在各自独立思考的基础上合作交流，让学生真正参与到课堂中来，从而取得<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, STHeiTi, "Microsoft YaHei"; font-size: 16.959999084472656px; -webkit-text-size-adjust: 100%; background-color: rgb(251, 251, 251);">良好的教学效果。

马军 2019-10-30 06:34

新课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习为学生的自主学习提供了广阔的空间，可以使学生积极发挥各自的优势，在小组成员的共同努力下顺利地完成教学目标。这利于学生主观能动性的发挥与学生潜能的挖掘。

江金山 2019-10-28 22:28

教学方法的安排与选择、构想和设计，应与学生的个体情况结合起来，灵活多样，尽量做到因人而宜，因材施教。

江金山 2019-10-28 22:28

对学生的知识、心理状态是否了解。

江金山 2019-10-28 22:28

讲授的知识是否正确，语言是否规范简练。

江金山 2019-10-28 22:27

板书设计是否合理，书写是否工整。

江金山 2019-10-28 22:27

对学生的知识、心理状态是否了解。

徐静 2019-10-28 16:20

教学方法的安排与选择、设计，与学生的个体情况结合起来，灵活多样，做到因人而宜，因材施教。

徐静 2019-10-28 16:20

板书设计合理，书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的知识体系，重点知识一目了然。

徐静 2019-10-28 16:19

要深入学生实际，掌握学生的知识动态和心理动态，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解得清晰到位，没有随时观察学生的课堂反应，从而一笔带过，要随时获取学生反馈的信息。

廖东英 2019-10-25 09:39

一、课前准备是否充分。二、对学生的知识、心理状态是否了解。三、课堂上感情是否真挚而充沛。四、讲授的知识是否正确，语言是否规范简练。五、板书设计是否合理，书写是否工整。

黄小娴 2019-10-24 14:11

积极参与、敢于尝试，形成广阔的思维空间，提供灵活的思路选择余地，激发学生的创新热情。

吴红兰 2019-10-21 09:18

一、有效备课，是提高课堂教学效率的前提；二、有效提问，是提高课堂教学效率的关键；三、指导学法，是提高课堂教学效率的保障；四、及时反思，提高课堂教学效率的保证。

廖志垣 2019-10-20 20:36

大家一齐在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！让网络研修使教育大放异彩。

廖志垣 2019-10-20 20:36

大家一齐在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！让网络研修使教育大放异彩。